domingo, 21 de octubre de 2012

Juego Juego: A la una a las dos y a laasss...


Hola querid@s amig@s en esta oportunidad  quiero compartirles una linda actividad para la enseñanza de los números del 1 al 10.
A  los chiquilines les agradó mucho la verdad inicié presentándoles la canción  luego realizamos ejercicios de relajación , de estiramiento yyy 1,2,3... 


SOY UNO CUANDO ESTOY SOLO...

                   
                       

Y DOS SI TU ESTAS CONMIGO...




SOMOS TRES SI ESTAMOS DOS, Y VIENE ALGÚN OTRO AMIGO...



CUATRO PATAS TIENE EL PERRO...



CINCO DEDOS DE MI MANO...



SON SEIS LOS AÑOS QUE TENGO...



Y SIETE LOS DE MI HERMANO...



OCHO PIES TIENE LA ARAÑA...



NUEVE SON TRES VECES TRES... 



¡Y SI ESTOY BIEN Y ME LO APRENDO ME VOY A SACAR UN DIEZ!...


La intención de esta actividad es que los chiquilines ingresen a este mundo matemático de la forma mas lúdica, divertida y dinámica. 
saludosssss...


 Los números y las cuentas son mi especialidad
Anímate  a trabajar es fácil y te va a gustar.


les dejo el vídeo:


miércoles, 10 de octubre de 2012

EL ROBOT DE MIS SUEÑOS


 EL ROBOT DE MIS SUEÑOS
Mi hijo entró al club de ciencias de robótica porque me había dicho un día que quería ser como Leonardo Da Vencí y así inventar muchas cosas. Me pareció que la robótica podría ser un buen intento para que aprendiera muchas cosas que los inventores aprenden, como: Diseñar, planear, experimentar y construir componentes para hacer realidad sus inventos.


El primer día de clases les pedían a todos los niños que diseñaran el robot de sus sueños, y que se propusieran construir ese robot ideal durante el curso, de esa manera podrían entender la manera de fabricar robots. Mi hijo diseñó el suyo y con un hermoso dibujo lo plasmo en un papel con las siguientes instrucciones:

Mi robot tendrá:

29 | Cumpleaños papa Unos brazos largos para que me puedan abrazar con fuerza y me haga sentir que me quiere.

29 | Cumpleaños papa Una boca muy grande para que sonría
Cuando me vea y pueda demostrarme 
que es feliz.

29 | Cumpleaños papa Unas piernas largas, largas, para que corra
Rápido y llegue temprano a casa después de
Trabajar.

29 | Cumpleaños papa Le pondré un corazón que palpite muy
Rápido, como late el mío cuando lo veo
Llegar.

29 | Cumpleaños papa Le pondré en la cabeza un dispositivo                     
Tranquilizador para que no se enoje tanto
Conmigo cuando me porto mal en el colegio
Y me manda una nota el profesor.

29 | Cumpleaños papa Le podré sobre todo, mucha energía
Para que nunca se canse de enseñarme
Ni de jugar conmigo en el parque.

29 | Cumpleaños papa Pero antes que nada, le programaré para que
Sepa que siempre contará conmigo y sepa que
que lo quiero mucho y que nunca lo dejaré solo
.Cuando leí el trabajo entendí lo que me quería decir.

Construyó su robot durante el semestre, no se parecía en nada al que había diseñado el primer día. Su robot podía moverse, recoger cosas del piso y trasladarlas a otro sitio, tenía un sencillo mecanismo de control y tres grados de libertad en su movimiento.

Funcionaba con una mezcla de hidráulica y electrónica.

Y aunque no encontró ninguno de los componentes que se propuso , en mí halló el robot de sus sueños , y traté de convertirme en ese compañero ideal que siempre quieren tener los niños para que sus vidas sean más felices.
Estiré mis brazos para poderlo abrazar
Y decirle cuanto lo quiero;
Sonreí con más soltura cuando hacía sus gracias;
Llegué más temprano a casa después del trabajo;
Dejé que sintiera mi corazón palpitar cuando estábamos felices
Me tranquilicé un poco cuando se porto mal y enviaron una nota de queja y recordé, que así son a veces los niños cuando tienen siete años;
Trate de nunca cansarme al enseñarle y acompañarle en sus tareas;
Traté de tener fuerzas cuando jugábamos horas y horas en el parque
y sobre todo siempre me he encargado de que sepa que lo acompaño y lo quiero mucho y que nunca lo habré de dejar solo. Ahora creo que hemos construido juntos el robot de sus sueños.

Javier Torres






domingo, 7 de octubre de 2012

¡Triqui,Triqui,Halloween!

EL ORIGEN HALLOWEEN

                                                              



Cada año se hace más popular la celebración de la “fiesta” de Halloween o noche de brujas. Los niños, con la plena aprobación de sus padres, salen por la noche del 31 de Octubre, vestidos de fantasmas, vampiros, calaveras o demonios, pidiendo dulces casa por casa. Los supermercados y las jugueterías se caracterizan para esta fecha, adornando sus vitrinas con calabazas, murciélagos y avisos de color negro, naranjo y rojo. Prácticamente casi todas las personas, están abrazando la costumbre de Halloween, con un sentir complaciente y convencidos de que no existe nada oscuro en esta festividad.

Estimado lector, ¿conoce Ud. el verdadero origen de esta “festividad”?

“ ¡Ay de los que a lo malo dicen bueno, y a lo bueno malo; que hacen de la luz tinieblas, y de las tinieblas luz; que ponen lo amargo por dulce, y lo dulce por amargo!” (Isaías 5:20).
Estimado lector, ¿será Ud. de aquellas personas que siguen insistiendo en que la satánica festividad de Halloween, es saludable para los niños?








sábado, 6 de octubre de 2012

Seis Razones Por Las Que El Juego Combate El Matoneo Escolar


Hola amig@s de nuevo con muchas ideas para compartir; perdón por los días de standby para esta oportunidad un tema que debemos ocupar el juego como herramienta para detener el matoneo escolar.


Expertos en educación de todo el mundo ahora están más preocupados por la convivencia en las aulas, que por el contenido académico.
“El juego  puede ser entendido como una metáfora de la vida en la que hay que aprender a ganar, a perder, a respetar normas, a entender que si se violentan las normas hay una consecuencia para los jugadores”, según la doctora María Clara Rodríguez.

Para Rodríguez esa puede ser una importante arma para combatir el llamado también bullying (matoneo escolar) que tanto está preocupando a los padres y que está afectando a cientos de estudiantes.

EL JUEGO PARA COMBATIRLO

1. Genera habilidades básicas de interacción social
El juego desarrolla desde la más temprana infancia un sinnúmero de habilidades básicas para interactuar con otros, tales como sonreír y reír, saludar, presentarse y presentar a otro, hacer favores, así como también tener cortesía y amabilidad con los demás.

2. Desarrolla habilidades para hacer amigos
Es mediante el juego como los niños y adolescentes refuerzan a sus compañeros, reconocen en ellos sus fortalezas en ciertas actividades y están más predispuestos a cooperar y compartir.

3. Incentiva las habilidades conversacionales
Durante los espacios de juego libre y sin mayor supervisión, los niños y adolescentes inician autónomamente conversaciones espontáneas, invitando a otros a involucrarse e incentivar diálogos que enriquecen su lenguaje y asertividad para comunicarse.

4. Estimula las habilidades emocionales
Generalmente los adolescentes y niños no se comunican de la misma manera con los adultos que con sus pares y es en el juego donde pueden autoafirmarse positivamente a través de la expresión de sus emociones y la percepción de los sentimientos de los otros.

5. Fortalece habilidades para afrontar y resolver problemas 
Durante el juego puede haber desacuerdos que llevan a los niños y adolescentes a identificar el tipo de problemas interpersonales que se pueden dar en este proceso de socialización, anticiparse a las consecuencia del conflicto por experiencias pasadas, buscar soluciones, elegir la que consideran puede ser la más adecuada y probarla.

6. Reafirma valores y principios
Desde muy pequeños los padres de familia inculcan valores y principios en sus hijos, que ellos ejercitan y ponen en práctica cuando interactúan con otros. Es jugando cuando los niños hacen uso de estas valiosas herramientas y reafirman valores aprendidos en casa como el uso de la libertad con responsabilidad, la solidaridad, la justicia, la tolerancia y la alteridad, valor definido en una investigación sobre la educación en valores de la Universidad Autónoma de Barcelona.

María Clara Rodríguez, sicóloga de la Universidad de los Andes con magíster en Investigación y Evaluación Curricular, hizo  las conclusiones por investigaciones hechas en la Universidad de Sevilla y el Departamento de Sociología de la Universidad Pública de Navarra.
les dejo este  link con una buena actividad para niñ@s de primera infancia sobre  la identificación de comportamientos intimidantes. 


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abrazos