jueves, 29 de septiembre de 2016

GLOBALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN DESDE LA OFERTA Y LA DEMANDA DE LA SOCIEDAD CAPITALISTA



“Si compartimos seriamente la preocupación de aquellos que expresan su desacuerdo con la globalización, si queremos que la globalización funcione para los cientos de miles para quienes no lo ha hecho, si deseamos que la globalización con rostro humano tenga éxito, entonces debemos levantar  nuestras voces. No podemos, ni debemos permanecer indiferentes.”

JOSEPH STIGLITZ 

Stigliz  invita a realizar una reflexión más concienzuda  y/o humanizante de la tendencia de globalización de los mercados a través de la ratificación del TLC como… (“) uno de los factores cruciales para sustentar el crecimiento del país encabezado por el sector privado y competir con éxito en el mercado internacional.” (Banco Mundial, 1994) que trajo consigo cambios acelerados en los sistemas educativos de países como Colombia frente a las cambiantes demandas señaladas por la CEPAL en la década de los setenta en américa latina y el caribe debido a la fuerte crisis económica del momento y como consecuencia dificultad de los pagos a la [1]deuda externa con la banca internacional.
Fueron esas condiciones de vulnerabilidad económica que organismos internacionales encabezados por el fondo monetario internacional (FMI) el banco interamericano de desarrollo (BDI), la organización mundial de comercio (OMC) y el departamento de tesoro de los estados unidos  lanzan una serie de propuestas bautizadas bajo el Consenso de Washington donde  precisan como única forma de salir de los aprietos la implementación de diez lineamientos como solución, milagrosa e inaplazable.
Este consenso en el mundo de la política, pretende persuadir la reorientación del pensamiento y la práctica del desarrollo de los estados bajo la premisa, “ El mercado es el que gobierna y el Gobierno quien administra lo que dicta el mercado” (Estefanía,1998: 26;énfasis original) y como agencia de préstamos reguladora y proactiva (Torres, 2002) entra a incidir en el qué y cómo educar a los actores sociales manteniendo políticas activas de mercado donde plantea nuevas formas en los sistemas de formación tanto en el sector público como privado orientadas a solicitudes de la sociedad capitalista oferta-demanda desplazando el sistema tradicional educativo y de calificaciones para implantar la educación para, la formación del individuo para el trabajo y la certificación laboral (Gómez 1998:7-38).
En nuestro país el enfoque desde las competencias laborales, como nueva visión empresarial parte de la regulación de las destrezas, habilidades, aptitudes y conocimientos bajo estándares de desempeño y de selección del conocimiento global […] actúa como conducto para la transmisión a sus clientes de experiencias y conocimientos mundiales sobre buenas prácticas de desarrollo que los equipen para diseñar e implantar políticas sociales eficaces y sostenibles (banco mundial,2004:115; énfasis propio).
Entendiéndose que las competencias solo forman para el trabajo desde lo técnico sin reflexionar sobre el componente de formación social y humanístico, la educación a la medida de las personas, la educación de las capacidades de los ciudadanos para que puedan conseguir los fines que puedan plantearse como seres autónomos, críticos y creativos. 
Según Delors (1997)… la educación es entendida por varios autores como un proceso continuo mediante el cual una persona adquiere unos conocimientos  y los utiliza para enfrentar su cotidianidad… de acuerdo a ello y con lo expuesto hasta aquí, se hace imperante el repensarnos como sociedad colombiana cultural, con necesidades, intereses, identidades económicas, geográficas, diferentes y únicas, singularidades primordiales en el reconocimiento  del estudiante como protagonista en la actuación central de su aprendizaje, con sistemas efectivos de formación, utilizando la autonomía institucional para reformular el  currículo,  más humano, pertinente y social en donde se incluya la comunidad y se le empodere, en la formación del  pensum académico, o malla curricular, con base sus necesidades, aspiraciones y características de su  entorno.
El currículo deberá entonces aportar al niño o joven competencias para un aprendizaje significativo, es decir, “desde lo que me significa” “desde lo que es importante para cada individuo”, de esta manera posiblemente, estará cien por ciento motivado a aprender y desaprender según le corresponda en cada circunstancia de su vida. Un currículo de calidad debe motivar al estudiante a actuar de forma crítica, creativa que le permita utilizar sus conocimientos en habilidades cívicas, socioemocionales, emprendedoras cargadas de sentido y significado en la formación para la vida.
El cambio en el estudiante llegara entonces cuando ese significado se formule en una perspectiva de deberes, derechos y de derechos solidarios, como sujetos sociales y en relaciones equilibradas entre individuo-estado como búsqueda de la conquista de desarrollo del potencial humano. 






[1] ) Estudio Económico de América Latina 1980 (E/CEPAL/L.250), Santiago de Chile, 1981.

domingo, 9 de agosto de 2015

Detallitos educativos!!

hola amigas colegas!! hoy deseo premiar la fidelidad de muchas de ustedes al visitar y seguir las diferentes redes sociales y educativas de chiquilinessaltarines por ello he creado algunos materiales que iré compartiendo periódicamente.
Para esta oportunidad obsequiare un recurso didáctico llamado QUIQUICOMANDOS se trata de un archivo pdf que presenta diversos Comandos en ingles que le permitirán a los niños y las niñas familiarizaren con el aprendizaje del segundo idioma al escucharlos, pronunciarlos, y seguirlos espontáneamente. Rutinas que potencian su aprendizaje al usarlos diariamente y de forma cotidiana.

¿COMO CONSEGUIRLOS?

1. Hacerte seguidor de este blog.
sigue estos sencillos pasos:
*Oprime donde dice Participar en este sitio debajo de la pestaña que aparece la lado izquierdo del blog donde dice SEGUIDORES
luego te saldrá una ventana emergente en la cual seleccionaras seguir este blog y listo BIENVENIDOS TODOS!!! CABE ACLARAR QUE DEBES HABER INICIADO CON ANTERIORIDAD EN TU CUENTA GOOGLE O GMAIL.
2. Dejar un saludito y por supuesto tu contacto email,correo en la cajita "Deja tus comentarios" para hacerte llegar este lindo recurso y los que periódicamente se estará obsequiando.
3. Seria motivador recibir evidencias fotográficas al ser uso del recurso así como sus comentarios  sugerencias de los materiales  los temas que desean ser apoyadas en la elaboración de las herramientas de aprendizaje que nos ayudaran a afianzar los aprendizaje de los chiquis dentro del aula.

RECUERDEN:
SERÁN ENVIADOS LOS ARCHIVOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS  A LAS PERSONAS QUE SE LOGRE EVIDENCIAR LA SUSCRIPCIÓN AL BLOG.

Sugerencia: leer bien las indicaciones para que logren todos y todas recibir los detallitos.  

chiquissaludosssssssss

lunes, 20 de julio de 2015

CarTelitoS *ABD-Dario para el aula*


Trabajar el alfabeto en infantil le permitirán a los niños y las niñas el reconocimiento de las letras, la direccionalidad de sus trazos, y su relación  de con los sonidos del lenguaje hablado,su conocimiento de como se ven y como se escuchan.





sábado, 16 de mayo de 2015

!! LA FAMILIA EN MI BAUL DE LOS TESOROS !!


☋ SALUDOS MIS AMIGAS COLEGAS

A propósito de la reciente celebración internacional sobre el día de la familia, que según la ONU para este año 2015 tiene como propósito  promover la igualdad de genero y los derechos de los niños, en el contexto familiar. para lo cual se fija su celebración  el  día 15 de cada mes de mayo desde 1994. les traigo una pequeña entrada que espero sea de su agrado y sobre todo de utilidad al momento de diseñar propuestas pedagógicas innovadoras acerca de la necesidad de fortalecer los derechos, pero también  deberes de los niños y niñas en su seno familiar.

Como lo promulga el objetivo de este año es inculcar en los niños y niñas de cada país la igualdad en oportunidades, derechos y deberes de los pequeños en su contexto familiar, puesto que, son ellas las figuras fundamentales para su desarrollo armónico e integral.

Después de varios encuentros de familias hemos podido llegar a acuerdos sobre las responsabilidades que cada integrante debe cumplir para una convivencia sana alegre y armónica.

DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DENTRO SU FAMILIA :

A UNA VIDA EN FAMILIA: Encaminada a la realización de cada persona, el APRENDER SER, disminuyendo como única función; Instruccionalista o instrumental, basada en resultados y no en aprendizajes.
LA IMPORTANCIA DE ESCUCHAR A NIÑAS Y NIÑOS:A ser oído y a que tus opiniones se tengan en cuenta y sean consideradas de acuerdo a tu edad y comprensión
A TENER  VÍNCULOS AFECTIVOS ENTRE HERMANOS: A tener relaciones armónicas de solidaridad, hermandad y respeto entre hermanos respetando que son seres únicos o únicas y, como tal, tienes tus propias características e intereses.

El propósito de esta entrada es proporcionar diferentes alternativas sobre el como abordar, entender, apoyar los cambios vertiginosos que se presentan en cada familia, cambios propios de las diferentes etapas de desarrollo por la que pasan nuestros hijos a diferentes edades(emocional, afectivo académico y social).


...Era la reunión de clausura o de terminación de actividades del año 2014..Como todas (os) solemos hacer...  Sentarnos a meditar, organizar la planeaciòn, la ejecución de los procesos educativos entre ellos las escuelas y reuniones de padres como en este caso.. me dispuse a pensar como lo haria momento en el que echando una mirada al salón de clase observe una CAJA.



 Denominada el Baul de los tesoros que había elaborado con los chiquis con el propósito de guardar en ella todos los tesoros que iríamos recolectando, objetos, recuerdos, palabras, canciones, dibujos,etc. Todos aquellas objetos o situaciones memorables para nosotros como grupo ...en uno de estos días emocionantes  de viajes al pais de la imaginacion y creatividad nos brinda la lectura encontramos un hermoso libro:
 AHORA NO BERNARDO DE  DAVE MCKEE



VÍDEO DEL LIBRO 


Entre los estantes de la biblioteca, recuerdo tanto que al terminar de leerlo luisa dice, se lo puedes leer tambien a mi mama y yo le dije por que dices eso?¿¿ por que ella aveces no me escucha yo le digo y le digo y siempre me dije aja umju y ya !!
Sin lugar a dudas note la importancia de compartir con los padres todos los tesoros que habíamos recolectado durante todo el año( hermosos recuerdos y tesoros que poco a poco iré compartiendo con ustedes). 
para esta oportunidad la lectura de este libro tan emocionante que con textos cortos y dicientes imágenes dejaron mensajes emotivos y reflexiones sobre el que hacer de a familia en diversas situaciones que los niños suelen tener y que por situaciones que solo los adultos le damos mas importancia a otras cosas que el de escuchar a los niños !!

Aproveche el momento introductorio  para enseñarles nuestro baul a la asamblea de padres q bien concurrida y expectante se encontraba decidí iniciar su la lectura del libro para lo cual un silencio se apodera del lugar incluso de los chiquilinessaltarines que al paso de cada pagina recuerda la magica historia de Bernardo  su papa y su mama.
Finalmente amigas colegas las invito a incluir este excelente ejemplar entre una llamativa y didactica estrategia metodológica para recordar a las familias su papel fundamental como ente de proteccion cuidado Para un buen desarrollo psicoafectivo de los niños no basta con solo darles una buena alimentación sino también afecto es decir una nutrición emocional que vaya de la mano la alimentación con la afectividad; el apego, empieza desde que un niño nace, se da con más frecuencia entre el niño/a y la madre ya que es ella quien esta al pendiente de lo que pasa con sus hijos, y si se los deja a cargo de otra persona se sienten desplazados y se produce el desapego, produciendo en el niño un estado de ansiedad, tristeza, esto se da cuando los padres en su infancia fueron descuidados por sus progenitores, esta falta de afecto en los niños/as produce efectos negativos en su desarrollo tanto emocional como evolutivo, produciendo dificultades en el rendimiento escolar como en la vida futura de los niños/as.
Les dejo un buen video que puede orientar los procesos de los padres de familia en el acompañamiento escolar saludos!!



  


viernes, 1 de mayo de 2015

CARTELES DE OPUESTOS PARA EL AULA

                                                
                                                 
                                                
                                             











                                         















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